A减寿人年数
B无残疾期望寿命
C活动期望寿命
D伤残调整生命年
E健康期望寿命
日常生活自理能力的丧失作为观察终点,代替普通寿命表以死亡作为观察终点,指的是()
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观察一组急性白血病患者的治疗效果,终点事件是缓解(完全缓解或部分缓解),则截尾定义为()
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生活技能具体表现的10种能力中不包括()
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为培养少女良好的生活习惯,提高自我保健能力,应注意指导她们()
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以下常把降水作为生活饮用的水源的地区是()
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把健康、疾病与人类生活的自然环境与社会环境联系起来观察与思考,产生了朴素、辨证、整体的医学观念,指的是哪种医学模式()
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某社区老年人口的平均寿命是71.6岁,其中健康生活65.2岁(生命质量权重值为1),非卧床活动受限4.5年(生命质量权重值为0.59),卧床功能丧失1.9年(生命质量权重值为0.34),该社区老年人健康寿命年为()
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生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为()
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UDS的遗传学终点为()
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