为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。

运用生动的语言进行启发式教学，通过讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等促使学生积极思维，加深对教学内容的理解都属于教学直观性范畴。

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巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（直观形象法）.

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运用挂图、图表、照片、幻灯、录像等直观教具和现代化的教学手段进行教学是属于从实际出发的范畴。

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跆拳道教学中教师往往会运用直观性和学生的自觉积极性及从实际出发等，被称之为（）。

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运用语言法时，应力求（）、（）和（）。

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在运用完整法进行教学时，要多做专门辅助性练习。

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提高散打运动员智能要注意运用；和；教学法，如组织运动员看比赛等。

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观察法的运用范围：①对教学、训练课的观察；②（），发现问题，以利改正、提高。③对比赛的观察。

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跆拳道贯彻直观性原则可以运用哪些方法？

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