学前儿童语言的训练，主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力，倾听则不必训练，自然就会。

对学前儿童语言发展评价的主要方法有（）。

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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

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学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

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简述学前儿童语言学习的影响因素。

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学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。

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学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。

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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

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行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。

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学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。

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