对于多数职业来说，（）是由劳动组织方式、不同的工作内容、工具以及主观工作能力来决定的。

对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。

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对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。

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对于从事职业教育的教师来说，就是首先要做好人，为学生日后走上工作岗位打下坚实的基础。

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国家职业标准由劳动和社会保障部组织制定并统一颁布，主要包括（）四个部分。

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我国从1999年起，普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职者在就业前接受一年至二年的职业培训和职业教育。

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职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。

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对大多数男性来说，“说话”更主要是为了（）。

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课外教育活动，就其性质来说，它是在教师的组织指导下学生自愿参加的，因此，它具有（）和（）的特点；就其活动内容有（）和（）的特点；活动方式上有（）和（）的特点；组织形式和考核方式上有（）和（）的特点。

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螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，这两种组织方式很难截然分开，常常交替存在。

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