观察就是直觉过程。

直觉观察时期教育研究的特点。

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学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）

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测量就是根据（）把所观察的对象的属性予以数量化的过程。

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教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。

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按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。

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观察就是指人们利用各种（）器官的作用

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与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

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与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

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观察的过程是知觉的过程，同时也是（）。

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