幼儿往往把想象当作事实，是由于儿童具有活跃的想象力。

幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。

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要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。

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让儿童比较大小相同的两个泥团，当着他的面把其中一个泥团搓成长形，幼儿会认为搓长了的泥团比原来的体积大了。这说明幼儿的思维具有（）。

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幼儿在绘画中为了表示爸爸很有力量，经常把爸爸的手画的非常大，这属于幼儿的（）想象。

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酶是由活细胞产生的具有催化功能的蛋白质，其作用与一般催化剂相同。

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在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。

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行为者往往把自己的行为归因于（）

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观察者往往把他人的行为归因于（）

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皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）

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