对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。

常模分数构成的分布，就是通常所|兑的（　），它是解释心理测量分数的基础。

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测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。

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从（）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。

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解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（）

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（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

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常模分数又称（）。

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在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。

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相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有（）。

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美国心理学家卡特尔对心理测验发展做出的巨大贡献是（）。

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