班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

班级管理问题是一种复杂的创造性劳动，单纯依靠班主任和任课教师的积极性是远远不够的，还必须注意充分调动和发挥学生参与管理的积极性。这就要求在班级管理中必须遵循（）原则。

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班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手，本着教育从严，处理从宽，化解矛盾、教育全班的精神，用科学的态度，实事求是地分析问题解决问题。

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班主任不仅是班级的组织者，同时还是（ ），也是发展中儿童的（ ）。

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应如何正确理解班主任的班级管理工作？

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班级教育力量不仅有班主任，还包括（ ）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。

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（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。

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班级教育力量不仅有班主任，还包括（ ） 、（ ） 此外作为班级成员的（ ） 也会发挥重要的教育影响作用。

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班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。

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班主任在管理实践中，要防止各项规章制度朝令夕改而造成秩序混乱，应严格按制度进行班级管理。

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