人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是自觉的、有目的的。

人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是（）。

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家庭教育的目的是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度的反映，不是统治阶级意志的体现。

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在学前阶段的家庭教育中，要鼓励孩子，让他们（）做事，得到更多锻炼，自信心增强，独立活动和控制调节自身的能力提高，促进自我意识的发展。

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卢梭认为：儿童不是一块白板，而是生来任由外界环境塑造的被动有机体。

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青年期的危机并不是因为青年到了一定的年龄，而是因为重要生活事件的发生及其时机不合预期。

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维吾尔族家庭中，“人民群众”意识教育的外延就是风俗习惯教育。

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当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。

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人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）

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家庭教育既是终身教育，但不是启蒙教育。

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