学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的（）化。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。

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学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（）。

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学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。

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把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）

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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

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学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（　）

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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

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实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

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