学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（ ）的评价。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（ ）；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
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学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。
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明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。
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