课程目标就是教育目标。

课程目标体系就是教学活动目标的总和。

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（）是指在教育过程中生成的课程目标。

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（）是指在教育过程中生成的课程目标。

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（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

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《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、（）、教育方法要点三部分。

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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用（）。

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艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。

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（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

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