（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
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新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。
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教师的成长包括知识化过程、专业化过程和（）
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我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
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根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。
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在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。
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在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
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为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。
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教师的成长在课堂，教师专业化发展的培训师首先是（）
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