在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。

在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。

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在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

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罗杰斯认为，在教学活动中，教师扮演着学生学习的促进者的角色。

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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

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教师在教学过程中仅仅是一个“施予”。

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教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。

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教师在教学过程中的主导作用表现在（）。

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教师在教学过程中起（）作用

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教师在教学过程中主要涉及（）。

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