讲课之后板书，重在强化整体。

重在强化整体的板书一般是在（）

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讲课之前板书，重在指引思路。

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讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）

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教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。

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板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。

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板书技能的主要构成要素是（）

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对板书的结构要求是（）

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板书的形式美主要包括（）

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课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。

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