A第一阶段(出生到2个月)
B第二阶段(1-4月)
C第三阶段(4-6月)
D第四阶段(6-12月)
当我们说知识和期望能够帮助我们识别客体时,所强调的主要是()
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当我们说知识和期望能够帮助我们识别客体时,我们所强调的主要是()
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当我们说知识和期望能够帮助我们识别客体时,我们所强凋的主要是()
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以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是()
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八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。()
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婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的()。
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婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段:①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期().
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在主客体相互作用的过程中,同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡。
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由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结,减少了饿这个基本的内驱力,从而使照顾者获得了二级强化,成了满足婴儿需要的客体。这是()关于依恋的看法。
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