名词解析

隐性课程

正确答案

隐性课程又称潜在课程。1968年由杰克逊首先提出。是广义学校课程的组成部分,与显形课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映,不通过正式教学进行,通常体现在学校和班级的情境之中,包括物质情境(如学校建筑、设备)、文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、人际情境(如师生关系、同学关系、学风、班风、校风),对学生起潜移默化的影响作用,促进或干扰教育目标的实现。

答案解析

相似试题
  • 什么是隐性课程?为什么隐性课程与德育有着天然的联系?

    简答题查看答案

  • 隐性课程从本质上是一种()的影响 。

    单选题查看答案

  • 育课程与其他课程比较,其特点不包括()。

    单选题查看答案

  • 德育课程与其它学科课程相比有何特点?

    简答题查看答案

  • 当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是()。

    单选题查看答案

  • 诺丁斯课程体系的第一步是()。

    单选题查看答案

  • 体谅课程模式

    名词解析查看答案

  • 社会行动课程模式

    名词解析查看答案

  • 德育课程

    名词解析查看答案