皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

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皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是（）

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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。

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思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。

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皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

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科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

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简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。

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皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。

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