A感知觉运动
B前运算思维
C具体运算思维
D形式运算思维
根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童处于具体运算阶段,他的思维具有哪些特征,克服了思维的自我中心性,并达到了思维的守恒()
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儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等,这说明他们的句法发展阶段处于()
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儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等,这说明他们的句法发展阶段处于()
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具体运算阶段的儿童可以进行群集运算,例如,可将两个集组合为一个新的集,这被称为群集运算的()
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艾斯纳提出的()是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。
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自律或合作道德阶段的儿童处于()的年龄阶段。
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约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中()
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根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在()
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