A基本技术技能教学
B体育理论教学
C“三基”教学
D体育基本知识教学
新型体育课程模式,应注重体现()
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科中心论和手段论体育观(),但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。
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注重和谐与统一是中国传统体育文化的基本特征之一。
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根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程()
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简述体育课程的目标体系及体育课程的结构。
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以下课程中属于民族传统体育类课程的是()。
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从体育课程实施内部看,包括体育课程()、()和()三个环节。
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同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值,因而体育课程资源具有()
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体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
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