简答题
正确答案
体育课程目标是由教育行政部门依据教育目标的总要求，明确地指导各级、各类、各地区学校进行体育课程计划编制的准则。
体育课程的目标体系以体育的功能来确定学习领域，将体育课程的目标按领域划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力五个相互关联的部分。然后又根据各学段学生的身心发展特征，将中、小学阶段分为6级水平，而大学阶段又分为基本目标和发展目标，从而形成了课程目标→领域目标→水平目标（→效果目标）三个递进的目标体系。这是一个从低到高、由易到难、层次分明又相互衔接的体育课程体系。
体育课程结构：
体育课程的目标体系以体育的功能来确定学习领域，将体育课程的目标按领域划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力五个相互关联的部分。然后又根据各学段学生的身心发展特征，将中、小学阶段分为6级水平，而大学阶段又分为基本目标和发展目标，从而形成了课程目标→领域目标→水平目标（→效果目标）三个递进的目标体系。这是一个从低到高、由易到难、层次分明又相互衔接的体育课程体系。
体育课程结构：
答案解析
略
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新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
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简述体育课程结构。
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体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
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体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
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体育健康课程的课程目标是什么？
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体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
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下列哪项不是体育课程的目标？（）
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体育课程的目标分为【】和【】两部分。
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