英国的“技术中学”适合于一小部分智力优异但由于将来的职业考虑或自己的爱好而对其课程向往的儿童。

一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。

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超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。

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智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优异成绩，这是属于（）儿童。

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我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）

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一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。

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中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由（）两部分构成，运用于4—6岁幼儿。

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一小学校长决定开发一系列适合学校特点和发展需求的校本课程，请你运用泰勒课程原理和校本课程开发技术为其提一些建议。

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（）起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman）对学生智力测验成绩的统计分折。

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以下哪位心理学家的智力理论认为学校教育的宗旨应该开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好（）

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