情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
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情景讨论法
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属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。
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创设模拟真实的情景，激发学生学习兴趣；促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用？（）
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刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。
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人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）
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有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。
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情景识字法
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在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。
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