教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。

高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。

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国家一般通过制定教育政策、发令等来规定教育发展的方向与宗旨，这说明政治制约着教育的目的。

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高等教育具有促进人的发展与社会发展的双重目的。

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教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、发展人的素质的功能，而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展。这说明（）。

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高校通过广泛的学术研究可增加新的知识和新的成果，并以教学、出版等形式向社会传播，这说明高等教育具有创新和发展文化的功能。

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马克思主义关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

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教育与生产劳动相结合是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径。

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“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

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高等教育具有选择、传递、保存文化的功能（对）高等教育具有创新和发展文化的功能。

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