高校通过广泛的学术研究可增加新的知识和新的成果，并以教学、出版等形式向社会传播，这说明高等教育具有创新和发展文化的功能。

高校的开发研究是增加科技知识的创造性的系统活动。

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关于实行《以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“（）”获得合法收入。

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（）是我国高校中运用最普遍的方法，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。

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（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。

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在市场经济大潮冲击下，在高校教师职业道德领域内出现了不可回避，不容忽视的新情况和新问题，如（）。

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（）就是国家和高校为保证学术的严肃性，通过建立明确的学术和衡量标准和严格的学术授予程度，而对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。

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学位制度就是国家和高校为保证学位的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予制度，对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。

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在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强（）。

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教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

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