学生中心说认为学生应该是教学活动的中心，一切教学要素都要围绕学生展开，传统教育学派一般也支持这种关点。

建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。

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审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。

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罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

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学生中心说的代表人物是（）

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学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。

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教学的中心任务是（），学生掌握知识的中心阶段是（），教学工作的中心环节是（）。

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引导学生（）是教学过程的中心环节。

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以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（）

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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。

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