填空题
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略
相似试题
对联是我国传统文化的一朵奇葩。请依据以下给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。 上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹抒写忧乐。 下联：（），（）。
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“草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞扬哪位诗人的？
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“义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后一人”这副对联，说的是（）。
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《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）
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学问是每每互相关联的，读一本有趣的书，必定由一问题引起其他问题，由看一本书而引导你去找其他书，（），如此循序渐进，积淀融合，自然可以，融会贯通。填人括号部分最恰当的一项是（）。
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孙伏园吊念鲁迅先生的挽联，巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的是哪一项？（） 踏（），刈野草，热风奔流，一生（）； 痛（），叹而已。十月噩耗，万众（）。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。 作为普通人，如何读经典？我的经验是，_________________，事实上，许多心智活泼的人也正是把这当作最好的消遣的。 ①千万不要端起做学问的架子，刻意求解 ②这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的 ③也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的 ④在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣 ⑤读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 ⑥无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读
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语文课程的性质不是单一的，而是多重的。
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语文课程的性质不是单一的，而是（）的。
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