()的目的是从中挖掘出所需的文献信息,为此必须对收集的文献进行阅读,这是从文献中获取信息的最主要的途径。
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只要不以牟利为目的,传播淫秽书刊、影片、音像、图片或其他物品,情节严重也不会犯罪。
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教师只要具备科学文化素质就够了,其他素质无所谓。
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()就是从初始概念和初始命题出发,按一定的逻辑规则,定义出其他有关的概念、推演出其他有关命题的思维策略。
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所谓抽样调查是从调查对象中选择具有代表性的部分或单位,通过对它们的调查来认识同类社会现象的本质及其发展规律。
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收看电视、阅读报纸、社区活动属于正式教育。
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学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解,这就是所谓()教学。
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学生理解教材有两种思维途径,一是从(),二是从已知到未知。
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认定教育政策问题又称教育政策问题诊断,它是从发现问题开始的,其途径通常包括()。
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