二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。

二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）。

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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。

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论述二战后美国教育改革的进程及其启示。

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二战后，在（）的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。

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二战后教育改革的郎之万-瓦隆计划首次提出（）和“以儿童为中心”的教育改革指导思想。

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对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）

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下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。

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（）被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。

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二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）

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