二战后，在（）的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。

论述二战后美国教育改革的进程及其启示。

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二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。

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二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）。

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20世纪初，初级学院开始在美国各地迅速建立起来，并形成了一个全国范围的初级学院运动。后来它具备了（）等职能。二战后，美国的初级学院面向地方发展的需要，改称为社区学院。

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二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）

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二战后苏联最主要的学前教育机构是（）。

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二战后，推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。

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二战后日本学前教育机构的类型有（）。

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1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）

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