幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在（）、活动准备、活动过程、活动评价及活动延伸的变化。

幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、活动过程、活动评价及（）的变化。

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幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、（）、活动评价及活动延伸的变化。

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利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。

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幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点？（）

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幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在：偏重（）的倾向，假、大、空的现象。

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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

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社会领域的教育具有（）的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。

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一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。

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