美国心理学家卡特尔把智力分为（）
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1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
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美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（ ）
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美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
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我国心理学家一般把学习分为（）。
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我国教育心理学家把学生的学习分为（）。
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我国教育心理学家把学生的学习分为（）。
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美国心理学家勒温曾在1939年将教师的领导方式分为三类，其中不包括（）。
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依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）
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