单选题
A人文思想
B审美思想
C主体思想
D综合思想
正确答案
答案解析
音乐课程中的艺术作品和音乐活动皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者的思想感情和文化主张，足不同民族、不同时代文化发展脉络和民族精神的展现，所以当今音乐教育理念要注意培养学生的人文思想。
相似试题
18世纪的维也纳是欧洲的一个音乐文化中心，也是（）的发祥地。
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欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
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标题音乐是一种用（）来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。
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当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。
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（）是用来装饰旋律的一些小音符或者记号，虽非为主要音，但对音乐的风格形象也有着重要的作用，是一种不可缺少的手法。
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堆谐是一种藏族歌舞音乐，主要流行在西藏的西部地区，在拉萨地区也颇为盛行，其具有藏族（）的风格特点。
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舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧通常的舞蹈类型不包括（）。
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作为音乐学科来讲，其教育效应的主要体现应该更多的是一种熏陶、净化、感染和领悟等感情层面上的东西，而非知识的获得和技能的掌握，所以，放在音乐课程目标首位的应该是（）。
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（）是一种在音乐知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握的材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。
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