从词义上看，（）是指面对利害，道德主体应该做到的事情。

从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。

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高等教育至少满足三个标准：从传授的内容看，应属于（）；从学制上看，应建立在（）之上；从学术水平上看，应（）。

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从逻辑的角度上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分（）。

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从逻辑的结构上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分（）。

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从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指（）

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从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。

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从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果。

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从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

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从逻辑的角度上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

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