游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点
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认知提示是什么？
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认知的动机是什么？
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认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的?
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活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。
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下列属于按认知划分的游戏阶段是（）。
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认知发展理论——发生认识论是（）提出的。
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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。
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