罗素继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义思想。

（）继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义。

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最早系统地总结了人类辩证思维的成果并创立了辩证逻辑的人是（）

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（）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。

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传统的科学研究方法：唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义。

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20世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。

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斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。

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“在同一个思维过程中，互相否定的思想不能同时是真的。”这是遵循了逻辑分析中的（）。

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“在同一思维过程，两个互相否定的思想必有一个是真的。”这是遵循了逻辑分析中的（）。

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创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。

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