20世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。

比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）

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20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（）媒体的介入为标志。

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20世纪50年代和60年代校长负责制的优缺点有哪些？

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20世纪50年代末，（）的提出和在世界范围内的广泛传播，使人们越来越相信投资教育可以促进社会经济的有效增长，相信教育给社会发展带来的效益要比为个人发展带来的效益要大得多。

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从20世纪40年代到60年代，人们普遍重视游戏对于儿童情感和（）发展的价值

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20世纪70年代，随着经济发展的需要，中等专业学校和技工学校被大量撤并。

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我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。

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20世纪80年代左右，美国和日本都为经济发展作了战略选择，美国选择的是（）

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20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。

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