一般来讲，学习任务对学生有三种价值（）。

按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。

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参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）

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教师在教学中的主要任务是对教学内容进行改造并有效组织，指导学生学习教学内容。

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情感领域学习目标分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。

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情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。

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情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。

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有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。

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对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。

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选择生命世界内容的（）原则是要了解哪些内容对学生在这个年龄的发展起重要作用，选取那些对学生终身学习和发展具有较高价值的内容。

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