A校内正式途径
B校内非正式途径
C校外正式途径
D校外非正式途径
寓德育于各科教学活动中,是德育的基本途径。
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狭义的德育内容,是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。
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德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。
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学校的道德教育无时无刻不在进行,其主要因素是()。各科教材的()是实施德育的重要保证。
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重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。
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在现实的德育中,对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。
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1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
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学校德育工作的主要途径是()渗透德育。
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之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量,是因为()。
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