普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。

普雷斯顿认为（）领导与（）领导对课堂管理有不同的影响。

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2013年11月中旬，中国31位省级政协主席全部退出同级中共党委常委领导班子。官方学者认为，政协主席不再担任中共省委常委，能够使政协更加自由地建言献策。此项改革有利于①优化政协内部职能部门结构、提升工作效率②政协更好地发挥参政议政、民主监督的职能③政协加强对党和政府的监督与制约④政协脱离党的领导，独立行使执政权（）

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教师的领导风格对课堂教学有（）。

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教师的领导风格对课堂管理（）。

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教师的领导风格对课堂教学有（）。

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影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。

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教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）

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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

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在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。

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