为什么要注重对学生识字能力的培养？
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识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）。
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凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是（），二是（）。
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说话能力的结构包括组织语言能力、（）和应变的能力三个方面。
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小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
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随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
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以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。
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巩固识字的重要手段是（）
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识字的最终目的是（）。
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