陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是（）、（）、（）、（）。

弗洛伊德把儿童心理发展大致分为四个时期，分别是（）。

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陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。

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陈鹤琴提出的儿童创造教育的思想是（）

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世界儿童文学的发展，大致可分为哪四个时期？

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我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。

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陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。

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陈鹤琴提出的儿童学习的原则有（）。

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简述陈鹤琴关于儿童心理的分析。

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简述陈鹤琴在《儿童的心理》中的幼教主张。

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