以赫尔巴特为代表的传统教育学派强调（）
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赫尔巴特所代表的传统教学思想的核心，一般被概括为：教材中心、课堂中心、（）。
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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
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德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（）
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赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。
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德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
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德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
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哲学取向的教学理论源于苏格拉底和亚里士多德的“知识即道德”的传统。
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