强化技能的主要心理学依据有（）

巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。

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强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

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在运用强化技能时要注意（）

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强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大。

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演示技能的主要功能有（）。

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教育部考核的讲解技能主要有两大类：（），事实性知识的讲解。

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教师课堂教学技能训练的方法，国内外普遍流行和采用的主要有：（）、实习教学法和教学实践法三类。

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心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。

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