教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。
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简要说明对外汉语教学中的实践性原则。
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简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。
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对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
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衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
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语法翻译法的教学原则是什么？
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为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节？
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为什么对外汉语教学是一种跨文化的教学？
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对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样？
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