盛炎把到中国学习汉语的第二语言学习者对汉语文化的接受过程分为观光期、（）、逐渐适应期、接近或完全复原期。

第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习目的分出来的。

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在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。

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（）是一种采用小组集体讨论的形式、教师和学生处于医生和病人的关系并把学习过程看成是咨询过程的第二语言学习方法。

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对外汉语教学语言知识的学习目标中包括（）、（）、（）和（）等方面的指标。

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研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。

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简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。

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第二语言学习策略

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（第二语言）学习动机

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试述成人学习第二语言的特点。

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