课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
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以儒家的教学论思想为主，简述教学论的基本范畴。
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（）根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式，代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。
简述卢梭发现教学论的基本内涵。
简述人本主义课程与教学论的基本观点。
简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张。
《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是（）
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《大教学论》的作者是捷克教育家（）
第一次大教学论流派的竞争是（）
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