建构主义是针对（）的诸多弊端而提出的。

建构主义是针对（）的诸多弊端而提出的。

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建构主义发展观的提出者是（）。

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建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。

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建构主义认为知识是个体主动建构而成的。

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基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

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建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。

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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

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针对班级授课制的弊端，美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为（）。

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建构主义学习环境模式是由（）提出来的。

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