两个行为变量的观测值皆为顺序变量，则研究这两个变量之间的相关系数时，宜用（）。

（）是研究两个控制变量是否对观测变量产生显著影响。

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（）是用来研究一个控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。

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（）是研究观测变量变动的共同原因和特珠原因，从而达到简化变量结构的目的的多元统计方法，是研究从变量群中提取共性因子的统计技术。

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实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。

判断题查看答案

依据变量的性质，变量分为名称变量顺序变量，等距变量和（）。

填空题查看答案

某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于（）变量。

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教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）

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（）是对控制变量不同水平下各观测变量总体方差是否相等进行检验。

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适合描述二元变量的观测数据的统计分析图是（）

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