婴儿（）时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为。

（）这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。

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（）这一阶段婴儿用眼寻找听到名称的物和卡片的速度大大加快，视听联系的行为更为熟练。

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婴幼儿一般在（）时，能按听到的语言作出反应，当问“鼻子、眼睛、嘴在哪儿”时，会用手指指点点。

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婴儿（）时，给宝宝看婴儿大卡片，能注视较长的时间。

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因为婴儿眼睛是生理性远视，所以对近距离物体看不清楚。

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（）这一阶段婴儿起先是由大人握着手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。

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（）的婴儿起先是由大人握着自己的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。

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7个月～1岁随着婴儿爬、站立动作的发展，婴儿的视野逐渐扩大，求知欲日益增强，不再满足于大人说名称自己指了，常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了。

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当婴儿眼睛（）时，可指导婴儿先微闭眼睛。

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